Schulerfolg

Dass die soziale Herkunft den Schulerfolg von Kindern maßgeblich mitbestimmt, schien in Deutschland fast ein Naturgesetz zu sein. Eine neue PISA-Studie gibt nun endlich Hoffnung in puncto Chancengleichheit. 

Schon in der Grundschule bestimmt die soziale Herkunft den Schulerfolg. Mehr Kinder steigen schulisch ab als auf, besagt eine neue Studie. Immerhin: Es gibt weniger Schulabbrecher.

Schon in der Grundschule entscheidet sich für Schüler eine ganze Menge - die soziale Herkunft spielt dabei eine große Rolle. Ein Wechsel zwischen den Schulformen bedeutet häufig einen Abstieg.

Wenn Kindern vorgelesen wird, regt das die Fantasie an und verbessert das Leseverständnis. Aber nicht nur. "Vorlese-Kinder" sind auch weitaus aktiver als ihre Altersgenossen, denen niemand vorliest. Eine neue Studie kommt zu eindeutigen Ergebnissen

Der Schulerfolg in Deutschland darf nach den Worten von Bundesbildungsministerin Edelgard Bulmahn nicht länger von der sozialen Herkunft eines Kindes abhängig sein.