Seit mittlerweile 14 Jahren haben alle Schülerinnen und Schüler ein Recht auf Teilhabe und Inklusion. Zumindest auf dem Papier. Denn in der Praxis gibt es noch viel Verbesserungsbedarf. Hier erzählen eine Gymnasiallehrerin und ein Sonderpädagoge einer Förderschule von ihren Erfahrungen.
